In hoeverre zijn de randvoorwaarden voor de ontwikkeling van kunst- en cultuureducatie in de brede school gerealiseerd? Oberon deed onderzoek naar deze vraag. De resultaten zijn gebundeld in de publicatie Kunst en cultuur in de brede school. Hierin wordt een beeld geschetst van knelpunten, mogelijke oplossingen en toekomstperspectieven.
Doel onderzoek
Het onderzoek geeft antwoord op de volgende vragen:
- In hoeverre zijn de randvoorwaarden voor de verdere ontwikkeling van kunst- en cultuureducatie in brede scholen gerealiseerd?
- Welke knelpunten doen zich voor en welke oplossingen zijn daarvoor denkbaar?
- Wat is het toekomstperspectief en waar liggen de kansen?
- Hoe kan de overheid de verdere ontwikkeling van kunst- en cultuureducatie in brede scholen (blijven) ondersteunen en stimuleren?
Betrokken partijen ondervraagd
Om antwoorden te vinden op bovenstaande vragen zijn medewerkers van culturele instellingen, brede scholen en gemeenten gevraagd naar hun ervaringen met kunst en cultuur binnen de brede school. Alle drie de partijen geven aan dat het gebrek aan (structurele) financiering de grootste belemmering vormt voor de verdere ontwikkeling van kunst- en cultuureducatie in brede scholen.
Resultaten
Uit het onderzoek blijkt dat:
- medewerkers vaak niet deskundig genoeg zijn om in de brede school te werken;
- er onvoldoende inzicht is in de samenwerkingsmogelijkheden met scholen;
- bibliotheken, centra voor kunst en cultuur en musea de actiefste partners zijn in het culturele netwerk rond brede scholen;
- er behoefte is aan meer samenwerking;
- de financiën niet toereikend zjin;
- culturele instellingen en scholen elkaar in de praktijk onvoldoende kennen.
Download de publicatie via Oberon:
Kunst en cultuur in de brede school [PDF]
Brondocument
Kunst en cultuur in de brede school : een onderzoek naar de randvoorwaarden, C. Oomen, Oberon, 2008
