Het analyse-instrument
Met het instrument kan in kaart gebracht worden hoe het aanbod van een instelling bijdraagt aan een doorlopende leerlijn cultuuronderwijs en hoe de afstemming met het onderwijs plaatsvindt.
Het analyse-instrument is opgebouwd uit twee delen:
- inhoud van cultuuronderwijs, bestudeerd aan de hand van het theoretisch kader Cultuur in de Spiegel (CiS);
- afstemming ten behoeve van het cultuuronderwijs, onderzocht aan de hand van een literatuurstudie naar samenwerking (algemeen en in relatie tot cultuureducatie).
In een casus wordt vervolgens een project geanalyseerd met behulp van het instrument. Gedurende het onderzoek wordt het analyse-instrument nog diepgaand onderzocht.
Afstemming en vertrouwen
Fianne Konings vertaalt de theorie over samenwerking in andere sectoren naar samenwerking in de culturele sector. Bedrijven die willen samenwerken doen dat om ‘samen meer te worden’. Afstemming en vertrouwen in elkaars intenties, expertise en werkwijze zijn dan belangrijke voorwaarden. Bij een doorlopende leerlijn cultuuronderwijs gaat het volgens het theoretisch kader CiS om afstemming over de ontwikkeling van kennis, capaciteiten en interesse van leerlingen én om afstemming over het onderwijsprogramma.
Samen werken aan doorlopende leerlijn
Vier aspecten spelen een positieve rol bij het gezamenlijk ontwikkelen van cultuuronderwijs:
- Er is een gedeeld referentiekader, waarbij instelling en school kennis en ervaring delen om te komen tot een cultuureducatief product.
- Gezamenlijke doelbepaling vindt plaats op leerlingniveau, waarbij afgestemd wordt wat de invloed van betrokken partijen is. Voor het bepalen van een gezamenlijk doel, moeten beide partijen op directie- en uitvoerend niveau betrokken worden.
- Er is sprake van gezamenlijk handelen, waarbij alle betrokkenen een rol krijgen in het project.
- De manier waarop afspraken worden vastgelegd en waarop het project wordt geëvalueerd worden geformaliseerd.
Inhoud van het educatieve aanbod
Doel van het cultuureducatieve aanbod is om het cultureel zelfbewustzijn te ontwikkelen. Hiervoor zijn kennis over cultuur, over de ontwikkeling van leerlingen en over inbedding van het aanbod in het onderwijs noodzakelijk. Goede afstemming tussen culturele instelling en onderwijs is dan cruciaal.
Meer informatie
Culturele instellingen en een doorlopende leerlijn cultuuronderwijs
