Reacties ondervraagde scholen:
Kunst en cultuur kunnen bijdragen aan de persoonlijke ontwikkeling van kinderen. Het gaat daarbij om:
- sociale, intellectuele en emotionele vaardigheden
- de eigen identiteit
- de creativiteit
- het gevoelsleven (kinderen leren op een harmonische wijze met zichzelf en de omgeving om te gaan en kunnen uitgroeien tot harmonische volwassenen)
- eigen initiatieven
- uiting geven aan het eigen gevoel
- de gemeenschapszin
- de eigenwaarde
- begrip voor andere culturen
Daarnaast kunnen kunst(-) en cultuur(educatie):
- bijdragen aan ontspanning
- mengvormen van individueel en gemeenschappelijk leren stimuleren
- een tegenwicht vormen tegen de strakke beoordeling goed-fout
- een beroep op doen meerdere intelligenties
- helpen om kerndoelen van andere leergebieden te bereiken
- de betrokkenheid verhogen
- leerkrachten de kans bieden leerlingen te observeren, waarbij zij kinderen anders leren kennen
- teamopbouwend werken
- bijdragen aan een beter en rijker leerklimaat
- een waardevolle aanvulling zijn op het schoolgebeuren
- bijdragen tot betere leerprestaties bij andere (niet kunst)vakken
Drempelverlagend
Scholen zetten ook kunst- en cultuureducatie in om een bijdrage te leveren aan het verlagen van drempels voor bezoeken van musea, galeries en theater e.d. Kennismaken met kunst en cultuur is volgens deze scholen in praktijk niet voor ieder kind van huis uit weggelegd. Financiële drempels en onbekendheid kunnen hierbij een rol spelen.
Kunst: niet als middel maar als doel
Andere scholen vinden kunst- en cultuureducatie van belang vanwege kunstintrinsieke waarden; zij willen dat leerlingen in een doorlopende leerlijn (van groep 1 tot en met 8) kennis opdoen van kunst en cultureel erfgoed.
