Inzichten
In de monitor wordt duidelijk welke activiteiten en condities bevorderend en belemmerend zijn voor het opzetten van een meerjarig cultuurprogramma. Deze inzichten zijn van belang voor scholen omdat zij steeds meer verantwoordelijkheden krijgen en steeds meer eigen initiatieven moeten ontplooien om, samen met culturele instellingen, cultuureducatie in het onderwijs te versterken.
Aanbevelingen opstellen meerjarige cultuureducatieprogramma's
Bij het ontwerpen en invoeren van een meerjarig (kunstmagneet)programma, spelen een aantal belangrijke factoren een rol, zowel op inhoudelijk vlak als op het gebied van de randvoorwaarden.
- Communicatief en flexibel
Consulenten en vakdocenten moeten vraaggericht kunnen werken, communicatief vaardig zijn, flexibel kunnen omgaan met onvoorziene omstandigheden, gemotiveerd zijn en affiniteit hebben met hun taken, ontvankelijk zijn voor de cultuur en organisatorische kenmerken van de school. - Instemmen en bijdragen
Van de leden van het schoolteam wordt verwacht dat zij instemmen met het programma en een actieve bijdrage leveren aan opname in het schoolplan. - Wederzijds openstaan
Het is belangrijk dat er een communicatiestructuur is waarbij zowel medewerkers van de instelling als van de school wederzijds openstaan voor elkaars ideeën op inhoudelijk en praktisch niveau. Dit werkt bevorderend bij het ontwikkelen van een vernieuwingsproject. Een dergelijke communicatiestructuur moet er in de startfase zijn, als het gehele schoolteam behoeften en wensen te kennen geeft, maar ook tijdens de uitvoering. - Alle partijen verantwoordelijk
Heldere communicatie over de verantwoordelijkheid voor taken, heeft een positieve invloed op het creëren van draagvlak. Draagvlak is een belangrijke voorwaarde voor succes. Beide partijen moeten een actieve rol hebben in de communicatie; het initiatief voor uitwisseling en evaluatie kan niet uitsluitend aan vakdocenten of consulenten worden overgelaten. - Draagvlak creëren en behouden
Zowel de instelling als de school moet zich er van bewust zijn dat het succes van het invoeren van een vernieuwingsproject staat of valt met het al dan niet aanwezige draagvlak en van de omstandigheden die dit draagvlak kunnen vergroten. Zorg er daarom voor dat alle betrokkenen op de hoogte zijn van de randvoorwaarden die van belang zijn voor de uitvoerbaarheid en voor de uiteindelijke uitvoering van het project. Het gaat hierbij om personele zaken, tijd, ruimte, organisatie en budget. - Randvoorwaarden bekend
Pas als betrokkenen bekend zijn met de aard van de randvoorwaarden, kunnen deze in de plannen worden meegenomen en zonodig in de praktijk worden aangepast. Bedenk hierbij dat in de praktijk niet alles altijd volgens plan verloopt, zeker niet in een proefproject. Dit soort projecten vraag van betrokkenen dan ook de nodige flexibiliteit. - Inhoud en doelen
Het is van belang niet alleen naar de praktische kanten van de uitvoering te kijken, maar ook aandacht te blijven besteden aan de inhoudelijke uitgangspunten en doelen van het project.
Meer informatie
Onderzoeken naar cultuureducatie in het primair onderwijs. Reeks Cultuur + Educatie 16 (2006)
Afsluitend rapport van de monitoring door het SCO-Kohnstamminstituut [PDF]
Het Koorenhuis: Kunstmagneetschool in de praktijk
