Variabelen en beginvoorwaarden
Het theoretisch kader schetst de zes variabelen die de harde kern van erfgoededucatie vormen. Variabelen zijn eigenschappen die verschillende waarden kunnen aannemen. Bij variabelen horen beginvoorwaarden. Deze beginvoorwaarden geven aan wat minimaal aanwezig moet zijn om te komen tot de beste overdracht.
Op basis van onderwijskundige theorie en de praktijk van het project Erfgoedspoor van Erfgoedhuis Zuid-Holland kwamen de auteurs tot de volgende variabelen:
- systematische overdracht;
- kennis, vaardigheden en attituden;
- erfgoed;
- leerlingen;
- leraren en educatoren;
- tot stand brengen.
Bij deze variabelen hebben de auteurs beginvoorwaarden uitgewerkt.
Onderzoeksvragen
Het beschrijven van het theoretisch kader levert verschillende onderzoeksvragen op die als uitgangspunt dienen voor verdere theorieontwikkeling rondom erfgoededucatie. Welke voorbereidende, verwerkende en regulerende leerfuncties zijn specifiek voor erfgoededucatie? Hoe kan worden gezorgd voor meer kennis in het onderwijsveld? Uit welke onderdelen bestaat een succesvolle samenwerking tussen scholen en erfgoedinstellingen?
Meer informatie
Zeeman & de Regt onderwijsdeskundigen
Erfgoedhuis Zuid-Holland
Erfgoedspoor
| Download | Grootte |
|---|---|
| Interview met de auteurs in Bulletin Cultuur & School #66 | 184.97 KB |
| Theoretisch kader voor erfgoedpublicatie | 77.05 KB |
