Samenhang
Bij de behandeling van de canon is het belangrijk te zorgen voor samenhang met de kerndoelen van de leergebieden kunstzinnige oriëntatie (primair onderwijs) en kunst en cultuur (onderbouw voortgezet onderwijs). Daarbij moet er aandacht zijn voor productie, reflectie en receptie in het primair onderwijs, uitgebreid met presentatie en verslaglegging in het voortgezet onderwijs.
Kunst
Vanuit de verschillende kunstdisciplines kunnen docenten aanhaken bij de vensters Rembrandt, Buitenhuizen, Van Gogh, De Stijl, A.M.G. Schmidt en Suriname/Antillen. Bij Rembrandt bijvoorbeeld door aandacht te besteden aan zijn tijdgenoten en aan de stijlperiode barok. Het venster Buitenhuizen kan worden benaderd vanuit de volgende invalshoeken:
- Beeldend: (tuin)architectuur, interieurs, schilderkunst (portretten en landschappen), mode, en kleding.
- Muziek: kamermuziek en huisconcerten, het bezoek van Mozart aan Nederland.
- Dans: hofdansen.
SLO geeft in een schema een overzicht van mogelijke thema's binnen de kunstvakken per venster.
Vensters
Ook bij andere vensters kan een relatie gelegd worden met kunst en cultuur. Door bijvoorbeeld te luisteren naar muziek, te kijken naar beelden, monumenten of schilderijen uit de periode van één van de andere vensters vergroot je het historisch besef bij de leerlingen. Bij het venster Hunebedden kunnen leerlingen zich bijvoorbeeld verdiepen in de vorm, decoraties en functie van keramische potten.
Voor de vakken geschiedenis, Nederlands en aardrijkskunde is de samenhang met de canon op een dergelijke manier uitgewerkt.
Meer informatie
Download De canon in het primair onderwijs
Website Stichting entoen.nu
