Samenwerken

Ideeën, tips en voorbeelden voor samenwerking bij het organiseren van culturele activiteiten.

Overzicht artikelen

Scholen en community arts: een prima combinatie

Mocca, expertisenetwerk cultuureducatie, deed onderzoek naar de relevantie van community arts of gemeenschapskunst, voor het Amsterdamse onderwijs. Daaruit blijkt dat scholen en community arts kunstenaars elkaar moeilijk kunnen vinden onder de noemer community arts. Hoe kan samenwerking tot stand komen? De bevindingen en aanbevelingen zijn ook van toepassing buiten Amsterdam.

Draagvlak voor cultuur op school met creatieve partners

Bij creatieve partnerschappen werken scholen intensief samen met creatieve partners uit de omgeving. In de gemeente Utrecht wordt al een aantal jaren met creatieve partnerschappen gewerkt. Wat houdt zo'n partnerschap precies in, wat zijn de ervaringen en waar komt het idee vandaan?

Spreken scholen en instellingen een gemeenschappelijke taal?

Onderwijs en culturele instellingen gebruiken dezelfde begrippen, maar hun verwachtingen, ambities en doelstellingen lopen vaak uiteen. Beide gebruiken de term kwaliteit, maar bedoelt men ook hetzelfde? En hoe beoordeel je kwaliteit? Om de neuzen in één richting te krijgen, maakte Mocca een Gesprekshandleiding Gemeenschappelijke Taal, met aanbevelingen voor het voeren van een gesprek.

Via PIMBA-project samenwerken met muziekscholen

Het PIMBA-project (Primair Instrumentaal Muziekonderwijs in de Basisschool) is een webondersteunde lesmethode. Deze methode helpt muziek- en basisscholen bij het geven van uitdagend muziekonderwijs. Op de uitgebreide website is een aparte knop met informatie voor muziekscholen.

Investeren in het museumpubliek van de toekomst

Leidt gratis toegang tot musea tot meer museumbezoek van kinderen? De Nederlandse Museumvereniging (NMV) deed onderzoek naar deze vraag in opdracht van OCW. Belangrijkste conclusies zijn dat museumbezoek niet afhangt van gratis toegang of vervoer. Musea moeten interessant en aantrekkelijk zijn voor kinderen.

Onderzoek cultuurcoach: Beter minder, maar beter

Wat is de functie en wat is de meerwaarde van cultuurcoaches (combinatiefunctionarissen cultuur)? In opdracht van Cultuurformatie deed Oberon onderzoek naar deze vraag. Het onderzoek biedt gemeenten, scholen en culturele instellingen handvatten voor de inzet van de cultuurcoach.

Handleiding Artists in Creative Education

Vijf Nederlandse BIK-kunstenaars hebben meegedaan aan het internationale project Artists in Creative Education, gefinancierd door de Europese Unie. Het eindresultaat was een handleiding voor kunstenaars die ook in het onderwijs werken of willen werken.

Stappenplan Amateurkunst en Onderwijs

Scholen die op zoek zijn naar samenwerkingspartners kunnen ook denken aan amateurkunstenaars en -verenigingen uit de directe omgeving. Speciaal voor deze groep maakte Kunstfactor, het landelijk sectorinstituut voor amateurkunst (nu LKCA*), een stappenplan om een structurele samenwerking met het onderwijs te kunnen opzetten.

Samenwerking scholen en erfgoedinstellingen

Het project Erfgoed à la Carte van Erfgoed Nederland* (2004-2008) werd op vijftien plaatsen in Nederland uitgevoerd. De eindevaluatie van het project biedt praktische handvatten om erfgoededucatie te implementeren in het curriculum.

Hoe versla ik de Playstation? Tips om jongeren te trekken

CJP en YoungWorks hebben een boekje uitgegeven over jongeren en hun culturele beleving. De publicatie bevat tips voor culturele instellingen, maar is ook interessant voor docenten. In het boekje wordt in vier stappen behandeld hoe een jonge doelgroep aangetrokken kan worden. De inhoud is gebaseerd op nieuw onderzoek en al eerder opgebouwde kennis.

Samenwerken met kunstenaars in de klas

Scholen kunnen een beroepskunstenaar in de klas (bik'er) uitnodigen. Dat is een kunstenaar die een eenjarige opleiding volgde om samen met de leerkracht projecten te bedenken en uit te voeren. Een bik'er denkt bovendien mee over de invulling van cultuureducatie op school.

Format voor samenwerking scholen en instellingen

Het format Vruchtbare Verbeelding is door KPC Groep ontwikkeld om ter ondersteuning van scholen en culturele instellingen bij samenwerking. KPC Groep gaat uit van brede scholen, cultuurprofielscholen en scholen die uitgaan van het nieuwe leren of equivalenten hiervan.

Samenwerken met een kunstmenu

Een kunstmenu is een samenhangend activiteitenprogramma waarbij kinderen tijdens de acht jaar dat zij op de basisschool zitten, kennismaken met de zes kunstdisciplines. Als cultureel erfgoed ook deel uitmaakt van het aanbod is er sprake van een cultuurmenu.

Bemiddelaars tussen scholen en culturele aanbieders

Scholen en instellingen werken steeds meer samen. Daarbij bepalen scholen de vraag, en stemmen instellingen hun aanbod daarop af. Om de samenwerking tussen scholen en instellingen te ondersteunen hebben provincies, gemeenten en onderwijsstichtingen bemiddelende instanties opgericht.

Handreiking voor internationale projecten

Voor het opzetten van internationale (cultuur)projecten in basis- en voortgezet onderwijs, stelde het Europees Platform, kenniscentrum voor internationalisering in onderwijs, een handreiking op: Levensloop van een internationaal project.

Publicaties

logos