Werkgroep cultuurbeleidsplan
“Wat betreft het cultuurbeleid heb ik mijn voelhorens naar twee kanten uitgestoken”, vertelt Muus. In eerste instantie heeft zij advies ingewonnen bij de coördinator van Markant, het plaatselijke centrum voor cultuureducatie. Daarnaast is binnen de stichting EDU-ART een werkgroep geformeerd van drie basisschooldirecteuren. Zij voeren overleg over de nog te schrijven beleidsplannen. Muus: “We hebben eerst besproken wat er precies van ons verwacht wordt. Vervolgens hebben we besloten dat ieder zijn eigen beleidsplan maakt. Op de volgende bijeenkomst zullen we de plannen naast elkaar leggen om te kijken of we elkaar nog kunnen aanvullen.”
Visie op cultuureducatie
Ook over de visie op cultuureducatie van de school heeft Muus inmiddels het een en ander op papier gezet. De school vindt het belangrijk dat de leerlingen kennis kunnen maken met diverse cultuuruitingen. Muus: “Dat willen we onder andere bereiken door hen te laten kijken naar diverse kunstvormen zodat ze kunst echt beleven. Zo kunnen de kinderen ervaren dat het bezig zijn met kunst een leuke vorm van tijdsbesteding is, waar zij ook een stukje van zichzelf in kwijt kunnen.”
Aandacht voor erfgoed nog niet structureel
Erfgoededucatie maakt nog geen deel uit van het cultuurbeleid van de Rietendakschool. “Dat is misschien iets voor de toekomst”, zegt Muus. Momenteel valt cultureel erfgoed binnen de lessen geschiedenis en wereldoriëntatie. De school bezoekt bijvoorbeeld jaarlijks Paleis het Loo. Aan de ene kant om de leerlingen te laten zien hoe het leven vroeger was, aan de andere kant om hen kennis te laten maken met een monument. “Onze school is trouwens ook een monument”, voegt Muus toe. “Daaraan besteden we uiteraard de nodige aandacht.”
Muzieklessen veilig
Dankzij de Regeling Versterking Cultuureducatie PO konden de muzieklessen die vorig schooljaar door geldgebrek dreigden te verdwijnen dit jaar gewoon doorgaan. Het muziekproject wordt na dit schooljaar geëvalueerd door alle partijen. Muus is zeer te spreken over de samenwerking met Markant en de docenten van de muziekschool. Bij de invulling van de muzieklessen kon de school eigen ideeën en wensen kenbaar maken. Het vraaggericht werken bevalt goed. “Wel vind ik dat je de deskundigheid van de diverse instanties niet uit het oog moet verliezen”, benadrukt ze. “Je moet niet pretenderen alles zelf te weten.”
Voor verbetering vatbaar
Op sommige punten is het cultuuraanbod voor scholen, volgens Muus, nog wel voor verbetering vatbaar. “Soms komt informatie erg laat binnen". Zo kreeg de school halverwege het schooljaar een uitnodiging van het Gelders Orkest. "Het zou prettiger zijn die informatie aan het begin van het schooljaar te krijgen zodat je zo’n concertbezoek in je plannen kunt verwerken.”
Meer informatie
Markant
EDU-ART Gelderland
OBS De Rietendakschool
