Leren kijken
Jacobs neemt de leerlingen drie keer per jaar mee naar Boijmans en laat daar de collectie laat zien. Op school is ze de docent beeldende vorming die met de kinderen tekent, schildert, boetseert, beelden maakt van papier-maché, timmert en zaagt. Vaak met de collectie van Boijmans als voorbeeld en inspiratie.
Jacobs: ‘De leerlingen leren kijken naar kunst. Ze benoemen wat ze zien, kijken naar de vorm, kijken naar het materiaal en de kleuren. Soms leg ik fruit neer op een schaal en zeg tegen de leerlingen, kijk maar eens naar die bananen, die zijn niet alleen geel, er zijn ook plekken bruin.’
Boijmans
‘Leren kijken’ is ook de educatieve missie van Boijmans. Karen de Moor van de educatieve afdeling zorgde ervoor dat er een cultuurcoach kwam en legde contact met de school. Ook ontwierp zij de kapstok voor de lessen in het museum, de thema’s en de grote lijnen voor de lessenreeks. Karen ziet de cultuureducatie op de Mariaschool als een laboratorium, van waaruit ze voor een veel bredere groep scholen projecten kan bedenken.
Mariaschool
Voor coördinator Annemiek van Venrooij van de Mariaschool kwam de cultuurcoach als een geschenk uit de hemel. ‘De verbinding met Boijmans geeft ons de mogelijkheid om het knutselen naar een hoger niveau te tillen en belangrijk is daarbij de link naar een museum en daarmee de link naar buiten de wijk.’
Conclusie
Monsma concludeert: ‘De museumbezoeken bieden de leerlingen een gezamenlijke culturele ervaring waar de docent in haar lessen naar kan refereren. School en museum bieden de leerlingen uit deze wijk ervaringen die kinderen uit andere milieus vaak van huis uit mee krijgen. Door het succes van Andrea bij de kinderen sijpelen ideeën over cultuureducatie de school binnen. Maar het ontbreekt de docent aan een maat of meetlat om af te lezen welk niveau de leerlingen halen.’
Meer informatie
D. Monsma, ‘Kijken als taal’, in: Oogsten in de dwaaltuin, 2011
Informatie over cultuurcoach op Cultuurplein
Foto: Fred Ernst
