Kerndoelen en cultuureducatie
Cultuureducatie valt onder het leergebied Kunstzinnige oriëntatie. Dit leergebied omvat drie kerndoelen (54 t/m 56):
- De leerlingen leren beelden, taal, muziek, spel en beweging te gebruiken, om er gevoelens en ervaringen mee uit te drukken en om er mee te communiceren.
- De leerlingen leren op eigen werk en dat van anderen te reflecteren.
- De leerlingen verwerven enige kennis over en krijgen waardering voor aspecten van cultureel erfgoed.
Kerndoelen en erfgoededucatie
Erfgoed valt zowel onder het leergebied Kunstzinnige oriëntatie als onder het leergebied Oriëntatie op jezelf en de wereld. In dit laatste leergebied oriënteren leerlingen zich op hun omgeving, waarbij ze onder meer gebruik maken van cultureel erfgoed. Daarnaast is erfgoed nauw verbonden met geschiedenis en het ontwikkelen van historisch besef, dat ook onder laatstgenoemd leergebied valt.
Aanbod kunstvakken
Het aanbod aan kunstvakken verschilt per school. Scholen bepalen zelf hoeveel tijd zij aan deze vakken besteden. Het gaat om de beeldende vakken (tekenen en handenarbeid/ textiele werkvormen), muziek, drama, dans en audiovisuele vorming. Sommige scholen hebben vakdocenten voor de kunstvakken.
Doorlopende leerlijnen
De Raad voor Cultuur en de Onderwijsraad hebben in een gezamenlijk advies (2006) aangedrongen op een doorgaande leerlijn voor cultuureducatie. In navolging hiervan zijn de kerndoelen voor de onderbouw van het voortgezet onderwijs aangepast op de kerndoelen primair onderwijs, waardoor de kerndoelen beter op elkaar aansluiten.
Ook ontwikkelt de Rijksuniversiteit Groningen samen met SLO een doorlopende leerlijn voor cultuuronderwijs voor leerlingen van 4 tot 18 jaar. Daarbij wordt samengewerkt met het onderwijsveld. Dit vierjarige onderzoeksproject heet 'Cultuur in de Spiegel' en is in 2008 gestart.
Meer informatie
Meer over de kerndoelen op rijksoverheid.nl
Kerndoelenboekje [PDF]
Meer over Cultuur in de Spiegel bij Cultuurnetwerk Nederland
